En esta sesión vamos a acercarnos al juguete como “objeto diseñado para jugar” y vamos a estudiar las herramientas y decisiones que vienen de diferentes disciplinas del diseño como la teoría del color, las leyes de la percepción según las gestalt. el diseño modular o la teoría de las affordances.

FOTOS EN JUEGO

Vamos a hacer un recorrido por las escenas de juego que han provocado analizando cómo han influido en el juego las decisiones de diseño tomadas.

¿ La forma del objeto guía el juego?

¿El material ofrece diferentes posibilidades de juego y diferentes maneras de acercar el aprendizaje?

¿La elección de colores tiene repercusión en el desarrollo del juego?

¿El diseño del rincón y sus posibilidades de uso influyen en la experiencia lúdica?

principios del diseño y su aplicación a objetos de juego

Los proyectos y procesos desarrollados durante JUGUETORÍA 2021 nos sirven como ejemplo para hacer un recorrido por algunos principios del diseño que tenemos que tener en cuenta a la hora de proponer o elegir nuevos objetos de juego

Esquemas de juego según Chris Athey y tipos de Juguetes

Los esquemas de juego son patrones repetidos de comportamientos en los niños en donde las experiencias son asimiladas y gradualmente coordinadas. Cuando conocemos a los niños podemos observar que repiten algo determinado una y otra vez.

Identificar los esquemas de juego que ejercen los niños nos pemite ofrecerles actividades compatibles con sus necesidades e intereses.

Reconociendo y profundizando estos patrones de comportamiento y de pensamiento se pueden diseñar ambientes y materiales para apoyar los intereses del niño y del aprendizaje.

• Translado.

  Interés en transladar objetos, de un lugar a otro. Llenar los bolsillos, empujar un carro, cargar una bolsa, hacer y colocar la compra

  • Carretillas

  • Cestas

  • Carros

  • Cajas

  • Poleas

  • Colecciones

• Trayectoria

  Interés en el movimiento y cambio de posición de los objetos, tirar cosas, lanzar, hacer rodar, encender apagar y observar el agua del grifo o de un río, mecerse, balancearse, tirarse por un tobogán…

  • Cilindros rodantes

  • Coches y otros vehículos

  • pelotas

  • Circuitos

  • Ruedas y aros

  • Cometas

  • Móviles

  • Peonzas

• Envoltura

  Interés en envolverse, esconderse, refugiarse, ocultar objetos, llenar y cerrar cajas y otros contenedores, tapar con telas. Aprenden sobre espacio y capacidad exploran el sentimiento de aparecer y desaparecer.

  • Pañuelos de tela

  • Telas

  • Sombreos y máscaras

  • Disfraces

  • Cajas, bolsas, cubos junto con material no estructurado.

  • Vendas

  • Cabañas

    
    
    
    
    

• Transformación

  Interés por experimentar con materiales que cambian.Acción buscando el efecto y asociarlo a la causa. Jugar a ser otros, disfrazarse, maquillarse, crear una escena de juego, cambiarla…

  • Disfraces

  • Maquillaje

  • Material manipulable como plastilina, barro, papel

  • Pompas

    
    
    
    
    

• Conexión

  Interés en conectar y separar piezas. Juegos de construcción, cintas, cuerdas

  • Juegos de construcción

  • Bloques

  • Maclas

  • Barras y nudos

  • Collages y composiciones planas

• Rotación

  Interés por las cosas que giran, rotan, redondas. Girar su propio cuerpo. Mirar la lavadora,

  • Peonzas

  • Aros

  • Espirógrafo

  • Engranajes

  • Molinos de viento

  • Movimiento en círculos

• Acotamiento o cierre

  Interés en construir estructuras para delimitar un recinto. Están aprendiendos sobre forma, volumen y medidas de las cosas.

• Vallas, paredes, dibujos de fronteras

  • Estructuras para hacer cabañas

  • Tizas grandes

  • Bloques de madera y otras piezas sueltas

  • Palos y ramas

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• Posición

Ordenar objetos, hacer series por forma, tamaño o color. Situar objetos en su lugar, prefieren la comida separada en el plato. Experimentan el orden la lógica y la simetría. Exploran la importancia del lugar y secuencia.

• Animales

• Piezas sueltas

• Bandejas para clasificar y ordenar material

• Puzzles

• Juegos de Equilibrio

HITOS DEL DESARROLLO

• desarrollo motor

• relaciones sociales

• interacción con la naturaleza

• desarrollo lógico matemático

• competencias artísticas

Práctica : JUGAR PARA DISEÑAR

• Jugar con diferentes esquemas de Juego y

• Explorar hitos del Desarrollo

• diseñar recomendar actividades.

• Rediseñar piezas para que respondan mejor a las actividades propuestas

MOODBOARD: Organizar la inspiración

Un moodboard es una herramienta creativa que consiste en una visualización rápida de imágenes y palabras en un mismo soporte, a modo de lluvia de ideas que nos ayudan a prepararnos para la fase de ideación del proyecto.

• Buscar referencias

• Agrupar referencias

• Descartar

• Ordenar

• Enunciar decisiones de diseño

ejemplos de moodboards

• 40 min:  Elaborar un collage / moodboard por grupos  con piezas y cartas gráficas a disposición que contenga:

  • Tipo de juego al que sirven. 

  • Otros tipos de juego que pueden derivarse

  • Piezas que usan. Módulos y formas escogidas.

  • Gama Cromática.

  • Sistema de funcionamiento

  • Composiciones de las piezas en orden y desorden.

  • Elección de estilo gráfico para el packaging y las instrucciones.

  • Nombre del juego.

• 15 min: Visualización de los tableros de otros grupos. Documentación

PALETAS DE COLOR

DECISIONES DE DISEÑO. PANEL DE IDEAS

• Nombre del juguete

• Pieza base / piezas que faltan /colección de piezas

• Gama de colores /justificación

• Principio pedagógico que lo respalda

• Selección de referencias

DESPIECES

• Decidir las piezas clave y las derivadas

• Diseño del kit base y número de copias

• Medidas, dibujo preciso

• Digitalización (inkscape o thinkercad)

• Procesado para impresión 3d o corte láser

• Producción y postproducción.