¡Hola!

Bienvenidxs al curso de Juguetes según se diseña en JUGUETORÍA. La información a la que haré referencia está enlazada en

www.ludolocum.org/crearjuguetes | PW: Jugu3t0r14_ ( de momento inhabilitada)

La web del proyecto es: juguetoria.org

Las referencias están en : pinterest.es/juguetoria

red planea: @redplanea

Nuestras plataformas de trabajo serán:

¡Soy Sara!

Soy Arquitecta según mi título, maker antes de conocer la palabra y, mediadora desde que trabajo en cultura y educación.

Me dedico a crear y diseñar de objetos y espacios de juego. Trabajo conceptualizando proyectos en los que la experiencia lúdica es también una experiencia estética, creativa, compartida y libre.

Aunque diferentes, los proyectos en los que trabajo y los roles desde los que los llevo a cabo tienen en común las siguientes miradas y líneas de acción: 

1. El diseño abierto como detonante del juego libre.

2. La cultura del juego como consideración hacia la infancia y

3. Los procesos compartidos entre la creación contemporánea y el juego no directivo.

Comisaria de La Regadera ( instalaciones artísticas para ser jugadas por niños de 0 a 5 años), Al Raso ( gran acampada y celebración colectiva de la noche y la naturaleza en la ciudad) o Juguetoría, ( Factoría de juguetes  construida desde todo lo que tienen en común el juego espontáneo, el diseño abierto y la cultura libre ). Creadora de una línea de juguetes desobedientes Menudas Piezas y fundadora de su propio laboratorio Ludolocum desde el que sigue investigando el juego y los objetos que lo median  tras su paso por Medialab-Prado como mediadora-investigadora.

Soy agente de la red planea desarrollando los proyectos de Arte-Escuela “Jugar al C.E.S.T.O” y Juguetoría.

¿vosotrxs?

Beatriz

Raquel

Jose Carlos

Mar

Pia

Yolanda

Consuelo

Lina

PROGRAMA

v1:MARTES 5 DE JULIO:

arte y juego

• Presentación de Juguetoría edición Medialab en Matadero 2021

• Los juguetes y la historia del arte.

• Estudio de la historia a través del rediseño, la fabricación y la remezcla. Hackathon de Juguetoría.

• Playcards y playbook como material de trabajo

  PRÁCTICA: MOODBOARD del proyecto *s3.

  • Selección de material y referencias para diseñar un juguete por relaciones de afinidad

  • Negociación de material con otros grupos y decisiones estéticas de proyecto

  • Juego y remezcla de piezas para mostrar las primeras ideas de juego.

• Herramientas de fabricación digital y sistemas de juego

  • Impresión 3d

  • Cortadora láser

  • Fresadora CNC

• El juego y la remezcla como proceso de diseño de juguetes.

  • Sesiones de Juego en las convocatorias de Medialab

v2:miércoles 6 de julio:

juego y juguetes

• Juguetoría en el IES Julio Verne en el módulo El juego infantil y su metodología dentro del ciclo de Educación infantil.

• Escenas de juego que se han dado en JUGUETORÍA

• Patrones de diseño: forma, color, percepción, símbolos

• Hitos del desarrollo: desarrollo motor, relaciones sociales, interacción con la naturaleza, desarrollo lógico matemático, competencias artísticas.

• Esquemas de juego según Chris Athey: Transporte, trayectoria, envoltura, transformación, conexión, rotación, acotamiento, posición.

• Conceptos del Diseño aplicados al objeto juguete:

  • Módulos

  • Color

  • Percepción

  • Affordances

PRÁCTICA: Jugar con las mismas piezas a distintos patrones de juego

• Diseñar piezas que faltan

• Propuesta de presentación y recogida del juguete en la caja

• Esquema de despiece ( * para corte láser o manual o modelado manual o con impresora 3d)

v3:JUEVES 7 DE JULIO:

espacios de juego: convertir un aula o un patio en una factoría de juegos y juguetes.

• Diseño de espacios de juego

• Juguetoría en Levadura

• Propuestas de juego en formato gráfico : Relatorías

PRÁCTICA: Producción del Juguete, de la experiencia lúdica y del relato colectivo

• Acabar de producir el juguete

• Puesta en escena

• Exposición- Relatoría colectiva

• Juego colectivo

• Foto y Vídeo

• Documentación del proyecto para el repositorio

Objetivos

• Contextualizar la relación de los juguetes, con la historia del arte y el desarrollo de la creatividad y la imaginación.

• Comprender las características del desarrollo en el ámbito del juego en el niño y niña para poder adecuar a éstas la intervención educativa.

• Seleccionar objetos de juego para las actividades lúdicas, relacionando las características de los mismos con hitos del desarrollo infantil y esquemas de juego.

• Diseñar juguetes relacionándolos con las teorías del juego y con el momento evolutivo en el que se encuentre el alumnado.

• Experimentar, prototipar y documentar basándonos en las prácticas de la cultura libre y el código abierto.